“在乡村教书，没有啥轰轰烈烈的大事，就是踏踏实实上好每一节课，真心对待每一个娃娃。”这是宾川县大营镇排营完小教师鼓剑锋常挂在嘴边的话。自2006年走上讲台，鼓剑锋扎根乡村教育二十余载，以初心守讲台，用爱心育桃李，在乡村教育沃土上默默耕耘，守护孩子的成长梦想。先后获评大理州基础教育领域“名教师”、宾川县骨干教师、宾川县优秀教师等多项荣誉。

小学三至五年级是孩子习惯养成、品格塑造的关键时期。在鼓剑锋看来，教书必先育人，成绩不是教育的全部，品德培育要融入数学课堂的点滴之中。

日常教学中，她巧借各类纪念日开展家国主题教育；讲授大数、统计知识，结合生活实例引导学生节约粮食、热爱家乡；讲到多边形面积、简易方程，分享数学家攻坚克难的故事，教会孩子们直面挫折、求实求真、知错就改。她平等善待每一名学生，拒绝给学生贴上“差生”标签，引导学生诚信考试、认真书写。面对内向自卑的孩子，她利用课间谈心疏导，在课堂上主动创造发言机会，用鼓励呵护孩子的自尊心，于细微处教会学生立身做人的道理，让温暖的德育浸润少年心田。

小学中高段是小学数学学习的分水岭，极易出现成绩两极分化。为破解这一教学难题，鼓剑锋潜心钻研课堂，把抽象枯燥的数学知识变得直观易懂，降低孩子的学习门槛。

讲周长、面积知识点，她带领学生剪纸实操、实地丈量，自主推导公式；落实“双减”政策，摒弃机械重复刷题，设计贴合农村生活的实践作业：动手制作年历、记录家庭收支、丈量农家院落面积，让学生真切体会“数学源于生活”。课堂上实施分层提问，兼顾不同学习层次的学生；课后延时服务，为学困生夯实计算、审题基本功，为学有余力的孩子布置拓展习题，真正做到因材施教，让每个孩子都能在数学学习中有所收获。

作为大营镇数学教研组长，鼓剑锋充分发挥骨干带头作用，组织全镇数学教师开展集体教研，共同攻克教学重难点，打磨备课方案与作业设计，常态化开展听课评课，聚力破解学生成绩分化、应用题教学难度大等现实教学难题，带动乡村教师团队共同进步。

班级管理上，她重视学习习惯培养，引导学生养成认真审题、仔细验算、整理错题的好习惯。当地家长大多忙于农事，对孩子的教育更多聚焦分数。鼓剑锋主动开展家访沟通，耐心引导家长转变观念，多关注孩子身心健康，搭建起家校协同育人的桥梁。

“我们乡村老师，不光要教娃娃做题，更要教他们遇到困难不退缩。” 二十余年扎根乡野，三尺讲台不大，承载着乡村孩童的远大梦想；日复一日平凡坚守，镌刻着一名基层教师的教育初心。鼓剑锋以朴实的行动，扎根乡土、潜心教学，在课堂、班级管理、教研的道路上稳步前行，默默守护一批又一批少年向阳成长。